小学教育专业(小学教育专业可以报考哪些公务员岗位)

2023-05-03 05:10:07  阅读 136 次 评论 0 条

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"小学教育"这个专业学的是什么

小学教育是一门普通高等学校本科专业,属教育学类专业,基本修业年限为四年,授予教育学学位。

该唤敬基专业培养具有和谨良好思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力,能在小学从事教育、教学和管理等方面工作的复合型人才。

基本学制为4年。各高校可根据实际情况实行弹性学制,允许调整学业进程、保留学籍休稿旦学创新创业,允许学生在3~6年内完成学业。

学生达到各专业培养方案规定的课程及学分要求,符合相关规定,考核合格,准予毕业。可授予教育学学士学位。总学分为140~160学分。

小学教育专业怎么样

小学教育专业培养的是全面发展的老师,也就是全能老师。如果没有特殊原因,想当老师的,喜欢什么科目报什么专业,如果想成为公费定向生,建议报考小学教育(定向)专业。

在我看来小学教育这个专业,综合性很强。小学教育在本科阶段学习的更多的是基础教育的知识,主要课程:小学教育学、小学语文教学论、小学数学教学亏世论、小学英语教学论、小学班主咐空兄任与班队活动、教育研究方法、课程与教学论、儿童发展心理学、普通心理学、小学儿童教育心理学、心理咨询与辅导、综合实践活动课、校本课程开发与利用等等。学习内容还包括音乐、体育、美术选修模块,包括道法、科学、综合、信息技术选修模块,虽然课程内容很丰富但是不精,适合目前的乡村学校,为乡村学校培养全能老师服务。当然小学教育专业的学生和普通的师范生相比,有优势的是全科融合的思想,接触的东西越多,能够融合的地方也越多。

总之,小学教育(定向)专业还是很好的,我是越上越喜欢这个专业,尤其是你在经历几次实习之后,上了几节课之后会很清楚地认识到自己的不足,如果上了几节成功的课,或者受到孩子们的喜爱,会很有成就感的。从我们学校小学教育专业创立开始,录取分数线逐年增高,竞争还是非常激烈的,衡袭欢迎报考小学教育专业!

小学教育专业的前景怎么样?

很好,现在学习小学教搏猛兄育专业也是比较不错的,因为小学教育专业市场发展前景还是比较广阔的,而且小学教育专业同学可以选的就业方向也是有很多,所以未来该专业的发展前景还是比较好的。

对小学教育专业人才需求量最大的还是教育、培训、院校等领域,大约是80%。由此可见,大多数前辈的就业方向都比较对口,这也说明这些领域对咱们专业人才的需求依然很多。

小学教育专业坚持以培养德、智、体、美全面发展,有较高思想素养、宽厚知弊基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质,能适应小学教育改革、发展需要的具有现代教育观念和创新精神的小学教师为培养目标。其综合素质概括为一个核心、两种水平、六种能力、十二项基本功。

小学教育专业就业方向:小学数学教师、小学语文教师、小学英语教基袭师、小学语文老师、学习管理师、教育咨询师、小学数学老师、课程顾问、初中数学教师、初中英语教师、酒店店经理、小学英语老师等。

小学教育专业坚持以培养德、智、体、美全面发展,有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质,能适应小学教育改革、发展需要的具有现代教育观念和创新精神的小学教师为培养目标。其综合素质概括为一个核心、两种水平、六种能力、十二项基本功。

小学教育专业有什么特色?

1、基础性。我国实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育相结合的学校教育制度。小学教育是基础。

2、全民性。从广义上讲,全民性是指小学教育必须面向全体人民。从狭义上讲,全民性是指小学教育必须面向全体适龄儿童。

3、义务性。小学教育面向全体适龄儿童,任何未成年的公民,不论其种族、民族、性别、肤色、语言、社会经济地位的差异,只要达到一定的年龄,就必须接受小学教育。

4、全面性。小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育。小学教育是面对全体儿童实施普通的基础知识和基本技能的教育。

小学教育的基本原则:

1、教育性与科学性相统一的原则:是指教学要以马克思主义为指导,授予学生科学知识,并结合知识教学对镇哪学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。其实质是要求在教学活动中把教书和育人有机地结合起来。

2、理论联系实际的原则:是指教师在教学中,应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识,并引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题,培养他们分析问题御历码和解决问题的能力。这一原则是直接经验与间接经验相统一的教学规律在教学中的体现。

3、直观性原则:是指在教学活动中,教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验,通过各种形式的感知,使学生获得生动的表象,从而比较全面、深刻地掌握知识。这一原则是根据人类的认识规律、直接经验和间接经验相统一的教学规律提出来的,也是由中小学学生的年龄特征所决定的。

4、启发性原则:是指在教学活动中,教师要调动学生的主动性和积极性,引导他们通过独立思考、积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学烂橘知识,提高分析问题和解决问题的能力。

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